Relación de los factores de formación inicial, trayectoria profesional, capacitación y formación en servicio con la satisfacción frente a la ley de reforma magisterial en docentes peruanos de gestión pública de la EBR que participaron en la ENDO 2018

Ojeda Arratia, Claudia Fernanda; Buendia Vela, Ghelen Nathaly

Relación de los factores de formación inicial, trayectoria profesional, capacitación y formación en servicio con la satisfacción frente a la ley de reforma magisterial en docentes peruanos de gestión pública de la EBR que participaron en la ENDO 2018

dc.contributor.advisor	Miauri Aza, Dery Saida
dc.contributor.author	Ojeda Arratia, Claudia Fernanda
dc.contributor.author	Buendia Vela, Ghelen Nathaly
dc.date.accessioned	2024-12-11T19:19:49Z
dc.date.available	2024-12-11T19:19:49Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	La ley de la reforma magisterial trajo consigo muchos cambios respecto a las condiciones laborales de los docentes nombrados y contratados en nuestro país, cuyo objetivo es promover y generar mejores oportunidades en base al orden de mérito a todos los maestros, lo cual conlleva muchos desafíos adaptarse a estos cambios permanentes en la carrera pública magisterial, sin embargo, muchos docentes no estaban de acuerdo con estas condiciones por lo cual se realizaron huelgas y hubo inactividad escolar en varios regiones del país. La presente investigación tiene como objetivo, analizar la satisfacción de los docentes, con respecto a los cambios de la ley de la reforma magisterial. Con este propósito, hemos utilizado un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental y relacional donde buscamos medir la satisfacción en relación a los factores determinados en la ENDO 2018 (Encuesta Nacional a Docentes), usando dicha encuesta como instrumento la cual fue elaborada por el Ministerio de Educación y aplicada a través de entrevistas a 7999 docentes a nivel nacional, donde la muestra fue delimitada quedando una cantidad de 3554 docentes para la investigación. Las conclusiones más relevantes de la investigación respecto al grado de satisfacción, es que un porcentaje 36% de docentes se sienten perjudicados en relación al cese de 65 años, las condiciones laborales y el salario. Finalmente se proponen algunas orientaciones para el uso de los resultados como base de futuras investigaciones.
dc.description.uri	Tesis de pregrado
dc.format	application/pdf
dc.identifier.other	1082150
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12590/18480
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica San Pablo
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.subject	Legislación educacional
dc.subject	Condiciones de empleo docente
dc.subject	Formación del personal docente
dc.subject	Situación del docente
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.title	Relación de los factores de formación inicial, trayectoria profesional, capacitación y formación en servicio con la satisfacción frente a la ley de reforma magisterial en docentes peruanos de gestión pública de la EBR que participaron en la ENDO 2018
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	40262488
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-2041-0843
renati.author.dni	72378586
renati.author.dni	71225903
renati.discipline	112016
renati.juror	Castillo Apumayta, Paola Brenda
renati.juror	Idme Apaza, Leyda Flor
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación
thesis.degree.grantor	Universidad Católica San Pablo. Departamento de Educación
thesis.degree.level	Título Profesional
thesis.degree.name	Licenciado en Educación con Especialidad en Educación Primaria
thesis.degree.program	Escuela Profesional Educación