El clima social familiar y su relación con las habilidades sociales de infantes del nivel inicial en instituciones educativas privadas

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dc.contributor.advisorVera Tapia, Rossana
dc.contributor.advisorCruz Mercado, Jimmy Jesus
dc.contributor.authorSanchez Agramonte, Fernanda Lucia
dc.contributor.authorParedes Ojeda, Cynthia Alexandra
dc.date.accessioned2025-01-07T16:35:24Z
dc.date.available2025-01-07T16:35:24Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl estudio que se presenta a continuación tuvo el objetivo general de determinar la relación entre el clima social familiar y las habilidades sociales en infantes pertenecientes al nivel inicial de dos instituciones educativas privadas de la ciudad de Arequipa. Para lograrlo, se planteó desarrollar la investigación bajo la metodología de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental transversal y de tipología descriptiva correlacional. Se utilizó la técnica de muestreo censal con el fin de determinar la cantidad de infantes que participarán en la presente investigación, por ello, tanto la población como la muestra estuvieron conformadas por la misma cantidad, es decir, 83 infantes entre los cuatro y cinco años del nivel inicial. Se empleó la encuesta como técnica y como instrumentos se utilizaron dos cuestionarios. El primero de ellos fue la escala diseñada en 1974, Escala de Clima Social Familiar (FES) de Moos, Moss y Trickett. El segundo instrumento empleado fue el de Habilidades de Interacción Social, del investigador peruano Abuggattas, cuestionario diseñado en el año 2016. Finalmente, los datos recabados fueron procesados utilizando el programa estadístico JASP 0.19.1.0. Los resultados han evidenciado que existe relación positiva y significativa entre el clima social familiar y las habilidades sociales en los infantes del nivel inicial; además que se ha encontrado relación entre la variable clima social familiar y la dimensión autoafirmación y la dimensión expresión de emociones, pero no con la dimensión de habilidad para relacionarse. Concluyendo que, si el clima social familiar es adecuado, también las habilidades sociales mejorarán.
dc.description.uriTesis de pregrado
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.other1082228
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12590/18539
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica San Pablo
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectClima social familiar
dc.subjectHabilidades sociales
dc.subjectInfantes
dc.subjectEducación inicial
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleEl clima social familiar y su relación con las habilidades sociales de infantes del nivel inicial en instituciones educativas privadas
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni29629807
renati.advisor.dni29651215
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1661-8855
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6283-0371
renati.author.dni70152676
renati.author.dni73031267
renati.discipline111016
renati.jurorNajar Soto, Marcela Milagros
renati.jurorEspinoza Valverde, Gilda Nelly
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Católica San Pablo. Departamento de Educación
thesis.degree.levelTítulo Profesional
thesis.degree.nameLicenciado en Educación con Especialidad en Educación Inicial
thesis.degree.programEscuela Profesional Educación
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