Formulación de un posible perfil y de las competencias docentes asociadas con éste, para afrontar los retos de la formación epocal en el área de educación religiosa escolar

Mendoza Arevalo, Monica Del Milagro

Formulación de un posible perfil y de las competencias docentes asociadas con éste, para afrontar los retos de la formación epocal en el área de educación religiosa escolar

dc.contributor.advisor	Vega Barona, Carlos Fernando
dc.contributor.author	Mendoza Arevalo, Monica Del Milagro
dc.date.accessioned	2024-11-26T16:11:59Z
dc.date.available	2024-11-26T16:11:59Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Este trabajo académico y la investigación subyacente se enfoca en abordar la necesidad de contar con un perfil de competencias humanas y de competencias profesionales que deberían tener los docentes de la ERE para afrontar los retos de la formación de los estudiantes del nivel secundaria en la época actual. Lo anterior, no implica una renuncia a su fe o a su credo religioso por parte de los profesores, sino que se pretende ser un aporte al discernimiento entre procesos formativos catequéticos y procesos pedagógicos en cada contexto escolar. Teniendo presente que en esta idea de investigación hay una necesidad de cambio para mejorar las prácticas pedagógicas, y el requerimiento de escuchar los pronunciamientos de los docentes en relación con sus acciones formativas, se ha adoptado un tipo de investigación cualitativa, desde un paradigma sociocrítico y eligiendo un diseño metodológico investigación-acción con enfoque práctico y en la perspectiva deliberativa (Álvarez-Gayou, 2003). La población está constituida por los 22 colegios castrenses circunscritos en la ciudad de Lima, de donde se obtiene un escenario “multimuestral” incluyendo a docentes, estudiantes, padres de familia y directivos de una institución educativa castrense. Se aplicó los instrumentos de entrevista, grupo focal y encuestas. Se obtuvo como resultado el panorama de necesidades formativas que requieren los estudiantes en la actualidad desde la ERE, así como el perfil y las competencias que necesita el docente para responder a dichos retos.
dc.description.uri	Trabajo académico
dc.format	application/pdf
dc.identifier.other	1082070
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12590/18447
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica San Pablo
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subject	Competencias docentes
dc.subject	Educación básica secundaria
dc.subject	Educación religiosa escolar
dc.subject	Formación epocal en el siglo XXI
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.title	Formulación de un posible perfil y de las competencias docentes asociadas con éste, para afrontar los retos de la formación epocal en el área de educación religiosa escolar
dc.type	info:eu-repo/semantics/monograph
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-7649-2879
renati.advisor.pasaporte	BE967527
renati.author.dni	41604733
renati.discipline	199209
renati.juror	Chavez Contreras, German Trinidad
renati.juror	Alfaro Zuñiga, Eleana Fernandina
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.discipline	Educación
thesis.degree.grantor	Universidad Católica San Pablo. Escuela de Postgrado
thesis.degree.level	Título de Segunda Especialidad
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Educación Religiosa
thesis.degree.program	Escuela Profesional Educación