Factores de riesgo en el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes del cuarto grado en colegios nacionales de la Ugel Sur y Norte - Arequipa

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dc.contributor.advisorHuamani Cahua, Julio Cesar
dc.contributor.advisorCastillo Apumayta, Paola Brenda
dc.contributor.authorMamani Roman, Ruth Estefanny
dc.date.accessioned2022-06-13T02:03:43Z
dc.date.available2022-06-13T02:03:43Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEn este trabajo se ha elaborado un modelo predictivo de los factores de riesgo en el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la Ugel Sur y Ugel Norte de Arequipa, para ello se optó por una investigación cuantitativa, básica, predictiva y de campo, además el diseño de la investigación es no experimental, transversal, descriptivo, correlacional y predictivo. Para elaborar el modelo predictivo se utilizó el Path Analysis para estimar el efecto y relaciones entre las múltiples variables. Para llevar a cabo este estudio se aplicó una escala de ansiedad, una escala de dominio afectivo, un cuestionario de apoyo familiar para niños, un cuestionario de resolución de problemas matemáticos y un cuestionario en donde se colocará datos personales del niño y de la familia. Como resultados, se obtuvo que el apoyo familiar, la ansiedad y el dominio afectivo se relacionan directamente con el rendimiento académico en matemática, por otro lado, el sexo, la composición familiar, el ingreso promedio mensual y el nivel de educación alcanzado por los padres influyen de manera indirecta a través de la variable de la actitud. Además, con respecto a la validación de los instrumentos de apoyo familiar y ansiedad en niños se encontró que el instrumento de ansiedad en niños tiene muy buenos índices de confiabilidad dentro de su modelo original. es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.other1074540
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12590/17189
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Católica San Pabloes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_PE
dc.sourceUniversidad Católica San Pabloes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UCSPes_PE
dc.subjectAprendizajees_PE
dc.subjectMatemáticaes_PE
dc.subjectFactores de riesgoes_PE
dc.subjectModelo predictivoes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.titleFactores de riesgo en el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes del cuarto grado en colegios nacionales de la Ugel Sur y Norte - Arequipaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.advisor.dni29556848
renati.advisor.dni42025390
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8159-803Xes_PE
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6121-8642es_PE
renati.author.dni72397114
renati.discipline112016es_PE
renati.jurorJimmy Jesús Cruz Mercadoes_PE
renati.jurorLeyda Flor Idme Apazaes_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Católica San Pablo. Departamento de Educaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación con Especialidad en Educación Primariaes_PE
thesis.degree.programPrograma Profesional de Educaciónes_PE
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